Alimentação: questão de saúde e educação
A implantação e implementação do Programa Pacto Nacional pelo Ensino Médio nos anos de 2013 a 2015 fomentou ideias que resultaram em ações inovadoras no Colégio Estadual de Bandiaçu.
A mesa redonda intitulada “Alimentação: questão de saúde e educação”, coordenada pela professora Sandra Maria Ferreira de Souza, foi uma das ações do programa consideradas exitosas, visto que reuniu um arsenal de informações e orientações sobre a temática.
O evento teve como público alvo estudantes do Ensino Médio e comunidade local.
A temática inter-relacionou subtemas que foram abordados por profissionais tanto da área de saúde quanto da educação:
“A relação alimentação e saúde” pela Drª Larissa Karem Silva Santos – nutricionista;
“As consequências da alimentação não saudável para a saúde do coração” pelo Dr. João Ricardo da Silva Pinto - cardiologista;
“Transtornos alimentares” por Mônica Mota – professora e psicanalista;
“A hipnose clínica no tratamento da obesidade e emagrecimento, por Jorge Cordeiro – psicólogo e hipnólogo.
As palestras além de esclarecedoras serviram a orientação de práticas saudáveis de alimentação
Experiências de uso de TIC em aula de Língua Inglesa
Um dos desafios educacionais da contemporaneidade é atrelas as Tecnologias da Informação e da Comunicação à educação.
As instituições de ensino e os professores já adotam métodos inovadores baseados no processo de aquisição de conhecimento e nas múltiplas inteligências de Gardner (1982) para terem resultados mais consistentes com seus alunos, visto que cada possui uma maneira exclusiva de aprender, o que deve ser analisada. Por isso, é importante investir em diversidade de exposição e sistematização de conhecimento para que todos os sentidos sejam potencializados.
Dentre as experiências que tenho desenvolvido nas aulas de Língua Inglesa no Ensino Médio, relato uma que tem mobilizado as turmas e promovido conhecimento e integração: a produção de diálogo incorporando conteúdos estudados na unidade. Os estudantes, em grupos, criam um diálogo que é corrigido e posteriormente fazem encenação e filmam usado o celular. Depois de fazerem a edição, há sessão de cinema das produções em classe.
Nessa atividade há integração do grupo, uso de diversas linguagens e apropriação das TIC, visto que os estudantes usam aparatos tecnológicos para a produção e ambiente e aplicativos virtuais para divulgação. Essa prática amplia a capacidade de aproveitamento das TIC e promove a sistematização dos conteúdos.
Por: Sandra Maria Ferreira de Souza